广东教育学会2024年度（上半年）教育科研规划小课题研究项目结题专题培训会议顺利召开

发布人：小课题项目办公室   发布时间：2024/10/20 10:47:44   阅读：513

       2024年10月19-20日，广东教育学会2024年度（上半年）教育科研规划小课题研究项目结题培训会议在广州市番禺区石北中学会议室召开，各项课题的主持人及相关老师近300余人参加了本次会议。
       会议特邀请了中学物理特级教师、中学物理正高级教师、广东省周兆富名师工作室主持人周兆富老师，广东第二师范学院教授，科学教育研究所所长胡继飞进行主讲。

       在会议上，周兆富老师着重讲述了小课题研究对教师专业成长的核心推动作用，尤其指出，对于初涉课题研究领域、经验尚浅的教师而言，参与小课题研究是通往未来大课题研究的一座重要桥梁。他随后深入浅出地剖析了小课题的鲜明特点、科学的研究路径及需留意的关键要点，并通过一系列生动的研究实例，为参会教师提供了直观的学习范本。
       不仅如此，周老师还广泛探讨了课题研究成果的有效展示途径与应用推广策略，着重讲解了如何将研究成果与日常教学实践紧密融合，以及撰写并成功发表研究论文的技巧与要点。会上，他还概括性地介绍了教学成果奖的评审标准，进一步强调了教研活动与成果产出相辅相成、不可分割的重要性。

       会议结束后，周老师与在座的教师进行了深入的互动交流，围绕小课题研究在教育实践中的核心价值、实施策略、成功案例展开了热烈讨论，并细致解答了关于如何展示与利用研究成果的疑问。同时，他还详细阐述了教学成果奖的评审细节、申报流程及其背后的培育逻辑，为教师们提供了极具实践价值的指导和策略建议。这一系列深入的交流，不仅加深了教师们对小课题研究重要性的认识，也传授了实用的研究方法，更为关键的是，引导教师们思考如何将研究成果转化为实际教学动力，进而提升个人专业能力与教学质量，实现了理论与实践的双重飞跃。

       胡继飞教授详尽阐述了课题研究的多个维度，无论是小课题还是大课题，其核心价值在于通过实践提升个人能力，为未来申报更高级别的课题奠定坚实基础。他首先分享了课题研究与申报的实用技巧，并深刻剖析了课题研究与成果应用之间的内在联系，强调两者相辅相成，互为促进。
       在选题策略上，胡教授指出，应聚焦于一个宏观方向，深入挖掘其内在价值，确保研究既具有深度又具备广度。他提醒学者，在认识到选题关键性的同时，需兼顾课题的可持续性，避免研究范围过于宽泛，难以驾驭。通过两个生动的案例，胡教授展示了如何巧妙捕捉新颖视角和切入点，使研究课题更加引人入胜，既体现学术吸引力，又紧跟时代步伐。
       此外，他还着重讲解了课题设计的艺术，包括如何平衡题目的吸引力与研究的时效性，以及妥善处理题目与论证逻辑、研究背景与现状分析、目标设定与内容规划、方法选用与手段实施等关键要素之间的关系，确保研究框架的严谨性和科学性。
       对于成果奖的申报准备，胡教授建议，从研究初期就应重视资料的搜集与整理工作，为后续提炼研究成果打下良好基础。在奖项选择时，需精准定位，凸显研究成果的独特价值与创新点，确保申报材料能够充分展现研究的深度与广度，为成功申报奠定坚实基础。

       本次结题培训让老师们对课题结题工作有了初步而清晰的认识。回望这次充实而富有成效的学习旅程，两位专家从理论基础的深入剖析，到实践操作的细致指导，他们都已深厚的专业素养和无私的奉献精神，为参与培训的老师们搭建起了一座通往专业领域的坚实桥梁。