广东教育学会多语种专委会2024年学术交流会暨新时代教育家精神引领下多语种教育教学创新发展探讨会纪实

发布人：多语种教学专业委员会   发布时间：2024/12/7 17:28:31   阅读：532

       12月7日，2024年广东教育学会多语种教学专业委员会学术年会暨新时代教育家精神引领下多语种教育教学创新发展探讨会在广州新华学院东莞校区召开。本次会议由广东教育学会指导，多语种专委会主办，广州新华学院承办。多语种专委会及省内外教育领域、多语种教学和研究领域80余名专家学者和骨干教师参加探讨会及年会，20余名专家、校长、管理者和一线教师进行主旨报告、专项报告并开展广泛交流，会议内容丰富，交流广泛，成果丰硕。            

开幕式环节：济济一堂 继往开来 共谋发展

廖益清教授主持开幕式

梁瑞雄副会长致辞

       广州新华学院外国语学院院长廖益清教授主持开幕式，广东教育学会副会长梁瑞雄致开幕辞，祝贺年会召开，欢迎嘉宾学者，致敬教育工作者。他回顾2024年多语种专委会成果，强调对外开放与国际合作，推动教学改革与资源共享。展望2025年，他希望专委会继续加强国际合作，深化教学改革，培养国际人才，构建广东多语种教育新格局。

       广州新华学院副校长马龙海热情致辞，介绍学校发展及会议亮点，欢迎嘉宾并阐述专委会宗旨，承诺搭建交流平台，提升多语种教育水平，为国家战略输送人才。
主旨报告环节：站位高 格局大 接地气 有人气

       多语种专委会理事长马龙海作了题为《践行教育家精神,推动多语种教育教学高质量发展》的主旨报告，马龙海理事长作主旨报告，阐述教育家精神内涵，解读政策意见，探讨多语种教育创新。面对国际新格局、国家战略需求等挑战，提出七大策略：构建新格局，加大政策驱动，试点示范，智能辅助，教师培训，贯通培养，制度化规范。

       多语种教学专业委员会副理事长兼秘书长刘沛富作了专委会《2024年工作总结与2025年展望》主旨报告，专委会去年在多语种教育领域取得显著成绩，与广州工商学院共建广东多语种教育发展研究中心，与会员单位紧密合作，推动资源共享和优化配置。成功举办第二届多语种教育教学论文评奖活动，展现最新研究进展。委托研究中心进行课题申报，推动学术研究。未来，专委会将深化内部管理，优化架构，提升效率，加强国内外合作，探索多语种教育新模式。计划开发AI教研平台，启动跨文化素养提升计划，探索数字化互动式教材，深化校企合作与国际交流，推动教育与产业需求对接，拓宽师生国际视野。

       澳门大学中葡双语教学暨培训中心主任、澳门大学人文学院葡文系助理教授张静作了题为《大湾区葡语教育现状分析》的主旨报告，就大湾区葡语教育的现状进行了深入剖析。张静指出，大湾区多元文化交融为葡语教育提供独特环境。她回顾了中国葡语教育发展历程，强调大湾区高校在葡语教育中的关键作用，澳门大学尤为突出。同时，葡语教育面临资源匮乏、缺乏母语环境、教学方法需更新等挑战。她建议大湾区高校加强协作，分享资源，合作科研，利用现代科技如在线课程和虚拟现实技术，拓展葡语教育覆盖面和影响力，以应对挑战。

       中山大学外国语学院德语系主任、教授杨劲作了题为《关于德语专业发展的尝试与思考》的报告。杨劲介绍了中山大学德语系的悠久历史及发展现状，强调其注重语言基础与专业内涵，通过系统化课程和实践课程提升学生综合素质。德语系学生升学比例高，被国内外名校录取，就业领域广泛，包括德中工商咨询、科技、教育等，还有学生投身西部志愿服务。未来，德语系将重启国际学者讲学项目，拓宽交换生项目，利用德国学术交流中心资源，保持国际化师资优势，打造专业特色，促进学生就业。

       上海外国语大学日本文化经济学院教授毛文伟作了题为《生成式 AI 技术飞速发展背景下的外语人才培养:机遇、挑战及对策》的报告。毛文伟指出，生成式AI技术，尤其是ChatGPT等语言模型，正深刻影响人类知识生产和人才培养。在外语教育上，AI提供了丰富资源和即时反馈，但也带来了挑战，如社交能力弱化、思维惰性及学术诚信问题。他强调，外语学习者需具备自主、专业和语言能力，保持批判性思维，避免技术依赖。他建议加强数智素养和人机协同能力培养，并坚守学术诚信。同时，他分享了利用AI提升外语教学效果的方法，鼓励教师探索新教学方式，以适应时代发展。他呼吁外语教育工作者和学生共同关注AI技术，积极应对挑战，提升人才培养质量。

       广东外语外贸大学西方语言文化学院俄语系原主任、专委会常务理事李昂作了题为《新时代俄语课程思政的教学设计与实施》的报告。李昂教授以高级俄语《讲好中国国粹故事》专题为例，阐述了外语课程思政的重要性，指出外语学生应传承和发扬中华优秀传统文化。他提出“递进式”教学法，将教学分为语言强化、技能提升和文化植入三层，夯实学生语言基础，提升跨文化交际能力，并自然融入思政元素。对于未来，李昂强调外语课程思政应坚持立德树人，提升教师素质，创新教学模式，并加强国际交流与合作，培养具有国际竞争力的复合型外语人才，为新时代外语教育提供宝贵经验和启示。

       广东金融学院研究员、领导力发展研究中心主任，专委会执行秘书长，教育管理学博士许国动作了题为《教育强国战略下教育家型教育工作者的发展路径探索》的主旨报告。许国动在讲座中剖析了教育强国战略的核心地位及其对民族复兴的意义，指出教育强国支撑科技自立自强、促进共同富裕与社会和谐。他提出教育家型教育工作者的发展路径，包括一元核心战略、二维塑造（道术合一）、三种角色协同（教学者、管理者、领导者），并强调四位一体路径与培育工程、五位一体思维驱动和六位一体机制的重要性。他鼓励教育工作者心怀大我、至诚报国，具备高尚道德情操和深厚育人智慧，通过行动反思、叙事探究等方法提升教育智慧和领导力，给出具体的发展路径和策略。
专题报告环节：名家荟萃 丰富多样 精彩纷呈
       在专题报告环节，专家学者聚焦社会需求，学科发展，教学需要等方面，围绕不同主题，开展了丰富多彩的分享。
 
       暨南大学文学院古籍所教授、广东省高校人文社科重点基地--澳门研究院院长叶农作了题为《近代中外语言学习与交流文献整理与研》的专题报告。

       广州新华学院外国语学院西班牙语专业学科带头人常福良教授作了题为《关于西班牙语专业复合型人才培养的探索》的专题报告。 

       广州新华学院外国语学院葡萄牙语专业首席教授王锁瑛作了题为《新形势下的中国葡萄牙语教学》的专题报告。 

       佛山顺德龙江中学校长张朝煌作了题为《多语赋能“特”路成长》的专题报告。 

       广东外语外贸大学实验中学副校长艾蒲林作了题为《以教育家精神铸造多语种高质量发展》的专题报告。 
       佛山市三水区北博德翰外国语学校总校校长助理兼国际学校副校长王准作了题为《多语种特色·高质量办学——教育新时代外国语学校发展的新思考》的专题报告。
会员代表论坛环节：分享经验 探讨发展 气氛热烈
       在会员代表论坛环节，优秀会员代表、多位一线多语种教育工作者围绕人工智能在教学中的应用、多语种教学、特色课程建设等作了分享报告。

       广州工商学院日语专业负责人夏逸慧博士作了题为《AIGC技术在日语数字化教材制作中的应用与实践》的报告。 

中山市华辰实验中学日语教师马浙宁作了题为《日语教学中的“破”与“立”》的报告。 

广州开发区外国语学校俄语教师卢彩燕作了题为《教育家精神引领中学俄语活动课程教学实践》的报告。 

广东外语外贸大学实验中学高中日语教师刘伟锋作了题为《国际理解教育视角下的多语种特色课程的建设与探索》的报告。 

       职研教通（广东）科技有限公司副总经理罗晶晶作了题为《数字化赋能教师发展与创新实践》的报告。 

       上海外语教育出版社多语营销部副总经理龙歆韵作了题为《多元立体 传承创新——面向新时代的多语种教学资源建设》的报告。

       中场休息期间，广州新华学院外国语学院戏剧社表演了莎士比亚经典剧作Romeo and Juliet。学生们流利的英语和精湛的表演给与会嘉宾留下深刻印象。

       在本次探讨会的圆满落幕之际，执行秘书长许国动博士在探讨会闭幕时发表总结致辞，感谢广州新华学院的精心筹备和所有同仁的支持。他期待明年再次相聚，共同推进多语种教育高质量发展。会议达成共识：多语种教育是时代需求和国家教育体系建设的重要一环，需探索贯通式教育体系；同时，应坚定走“多语+”复合型人才培养路径。许国动还提出两个问题待深思：数智时代背景下，多语种教育面临哪些机遇？如何借助数智技术推动创新？教育家型多语种教育工作者如何顺应时代需求？需关注教育内容更新、教学方法改进及教育工作者素养提升，培养国际视野和跨文化交流能力的复合型人才。

       本次会议广受关注，内容与成果获肯定，促进了多部门交流，推动了教育家精神在多语种教育领域的培育，助力多语种教育创新发展。会议汇聚了高校、中学、企业及媒体等多领域代表，实现了多元视角碰撞与融合，为未来深度合作与资源共享奠定了坚实基础，彰显了多语种教育发展的深远影响。