深圳举办首届粤港澳大湾区教育现代化高峰论坛——专家剖析教育现代化与国际视野前沿课题

发布人：产经新闻网：范杰、刘莹   发布时间：2017/12/4 16:28:21   阅读：4456

摘要：12月1至3日，深圳首届粤港澳大湾区教育现代化高峰论坛暨第二届全球未来教育大会在深圳市罗湖区举行。

      12月1至3日，为期三天的深圳首届粤港澳大湾区教育现代化高峰论坛暨第二届全球未来教育大会在深圳市罗湖区举行。深圳市罗湖区区长聂新平、深圳市教育局副局长赵立、广东教育学会会长李学明、清华大学原副校长张凤昌、广东教育国际化专业委员会理事长刘晓明以及国内外的700名教育专家、学校骨干教师代表和社会精英，见证了此次富有新时代意义的重大盛会。本次活动由教育部在线教育研究中心提供指导，深圳市罗湖区政府、教育部在线教育研究中心基础教育部及广东教育学会教育国际化专业委员会联合主办，深圳市罗湖区教育局、未来教育行动计划组委会承办。

       1日专家论证了部分教师的精品课，2日上午论坛活动开幕。深圳市罗湖区区长聂新平代表区委区政府在论坛开幕式上致辞，他说，罗湖是深圳传统教育强区，一直致力于推进教育改革和教育现代化进程，2002年曾被评为广东省首批教育强区，2010年被评为全国区域特色教育示范区和广东省教育现代化先进区。当前互联网科技快速发展，以大数据、AR/VR为代表的前沿科技与教育教学深度融合。伴随着“一带一路”倡议、粤港澳大湾区等国家战略的深入推进，中外教育文化交流日益频繁，教育国际化正在从输入输出走向合作共建。为迎接未来技术新机遇，抢占未来教育的新高点，罗湖全面启动教育综合改革，从资源配置、教学过程、体制机制、家庭教育等四个方面加大供给侧结构性改革的力度，树立“习本”理念，发挥本土原创的实践优势，以面向未来，对标国际，应对智能时代为宗旨，与华润集团合作启动一所九年一贯制的教育模式，为教育现代化继续探索路径。深圳市教育局副局长赵立、广东教育学会会长李学明和清华大学原副校长张凤昌针对未来教育发展方向和国际化现代化教育理念以及人才培养提出了很好的思路。简朴紧凑而又富有成果的开幕式结束后，随即进入论坛大会的“含金量”主旨演讲环节。

 

    广东省“五一劳动奖章”获得者、全国英语电影课研究会会长、全国“生本教育专家工作室”主持人、深圳市罗湖区教育局长王水发发言时强调，深圳罗湖要办全国一流的现代化教育。他说，罗湖教育秉持“为每一个学生提供适合的教育，让每一个孩子扬长发展”的教育理念； 将从资源配置、体制机制、育人模式和家庭教育四个方面聚焦教育供给侧结构性改革。 基本实现以精致、创新、优质、品牌为特质的“精品教育”目标；办好每一所学校，成就每一名师生，惠及每一个家庭，辐射每一片社区。 办出具有深圳特色、全国一流的现代化教育。他透露罗湖将探索特殊教育融合模式，加快星园学校（特殊教育学校）的建设，设特教部和普教部（小班化办学），设一校两部，普特融合。在学前教育方面，罗湖将成立3个幼教集团和7个幼教发展联盟，每个集团或联盟带动13-15所幼儿园，实现139个幼儿园全覆盖，全面提升罗湖区学前教育质量。

    来自马来西亚和美国等地的专家学者，对世界教育前沿的STEAM课程、IB课程、PBL（项目学习法）等进行深入而精彩的剖析，让与会者们大呼过瘾。美国Drew Charter School（德鲁特许学校）的校长Don Doran，因在PBL（项目学习法）和STEAM课程建设方面的丰富经验，而得到专家的举荐，前来参加本次大会演讲。DORAN校长介绍，他所在的学校，将科学、技术、工程学、艺术和数学融入项目式学习环境，以激发学生学习知识与技能的激情。学校的STEAM架构由3个主要部分构成：课程设置、教学资源和项目建设。学生在日常课程中就可参与各种各样的艺术、科技和工程学课程。在选修课中，学生可以学习演奏竖琴，开发电子游戏，打高尔夫球或者发明一种产品并申请专利。除了选修或拓展课程，学生需要通过科技、工程学和艺术的融合来学习核心内容。

    马来西亚曾桂安是国际行知赏识学会会长，他分享的是“一带一路”新时代探索人类命运共同体的办学理念。曾会长的演讲风趣幽默又亲切感人，赢得了一阵又一阵掌声。在他看来，新时代办学思维首先是要让孩子学会赏识自己。赏识是符合人性需求的，也是每个人内心深处最本质的要求。所以，赏识是一种真爱的人性表现。一个学校若不能通过“真爱”激发孩子的内驱力，就不是一所走向全球现代化的学校。办学最大的“死敌”是不会爱，过多的批评式教育会给孩子带去负能量。为此，教育者应该用赏识的方式，适当地赞扬孩子的优点，帮助孩子建立自信。但是称赞孩子也不能仅停留在“术”，还要提升到态度，态度才是“道”，即用积极的态度看生活。

 

    随后参与分享的是北京乐成国际学校校长王燕和香港中文大学博士、原美国教育考评局心理测评技术总监杨志明，分别就探索性教学方法与个性化教学交流了教学心得体会。美国教育联合会驻华首席代表孙连城则对中国和美国的教育做了对比分析。他说，国内目前的素养教育，很多学校注重设置各种各样的特长课，比如阅读、摄影、绘画、跆拳道等。有些学校甚至开设了上百门这样的课程。这些课程，从专业角度看都是“硬技能”课程，而美国课程所重视的那些能力属于“软技能”。美国的小学作文，多有“一股强大的沙尘暴来袭，你该如何保护自己”这样的题目，自然而然地将语言教育和生存教育融合，这是真正的学科融合。他介绍，美国未来教育中有一个关键词是“决策能力”，此项能力被视为未来学生最需要锻炼的能力之一。学生长大了，走向社会，总会面临各种各样的选择和决策，这一能力对学生影响巨大。另一个趋势是着眼于创新能力培养，美国教育家将学生能力分为“记忆、技能、策略思维、扩展思维”四个维度。考试和测验中，“技能”和“策略思维”合占87%，“记忆”和“扩展思维”合占13%。

    中外专家学者汇聚深圳，罗湖会堂座无虚席。大咖们的学术水平和引领作用，让与会者真切地感受到活动主题相称相配，高端大气，内容丰富，受益匪浅。广东教育国际化专业委员会理事长、深圳著名教育改革家刘晓明告诉记者，这是一次关于智能时代、人类与机器、教育与技术的深度碰撞，是一次顶级的跨界的头脑风暴。这次论坛活动的成功举办，应该感谢深圳罗湖区委区政府的大力支持，50余家新闻媒体全程参与了报道。中外专家，尤其是美国、马来西亚等34位专家学者精心授课，非常敬业认真，令人感动，令人鼓舞。他们传授的真经，具有前瞻性、指导性和实践性，为我们打开了一扇窗一扇门。来自北京、上海、天津、广西、江西、香港和广东等地的与会代表深刻领会并紧扣党的十九大教育新理念、新思考和新探索，认真梳理，积极消化，在教育国际化和未来教育等方面善于学习，突出表现，令人感动。通过这次活动，我们更清晰、更仔细、更全面地了解了教育的现状，对未来的办学理念、课堂建构和教师角色有了更深层次的认识。