广东教育学会2024年度（上半年）教育科研规划小课题研究立项开题培训会议顺利召开

发布人：广东教育学会   发布时间：2024/7/14 16:11:52   阅读：1277

       2024年7月13至14日，广东教育学会2024年度（上半年）教育科研规划小课题研究立项专题培训会议在广州市军山酒店会议室顺利召开。

       本次会议邀请广东省周兆富名师工作室的主持人、正高级教师以及物理特级教师周兆富、广州市教育局原教学研究室的黄宪主任担任主讲。

       会议由广东教育学会小课题研究项目办公室张晓东主持，他详细阐述了立项与结题评审会议的核心要点，并指出在评审过程中的一些关键问题。他期望通过此次立项培训，各位老师能够全面解决这些问题，确保课题顺利开展。

       首日培训中，周兆富老师以“课题研究方法设计与应用”为主题，凭借其深厚的实践经验，为我们讲解了课题研究在教师专业成长中的核心地位，课题研究在提高教学质量、推动学生全面发展方面的积极作用。
       谈及文献搜索与选题时，周兆富老师不仅指导了如何高效进行文献检索，还深入讲解了如何基于现有文献资料精准确定研究问题和选题，确保研究方向的准确性和前沿性。
       在研究方法与课题设计方面，周兆富老师全面介绍了调查研究法、实验研究法、行动研究法等多种方法的运用，并强调了实践性和问题解决能力的重要性。他鼓励我们在研究中不断探索和创新，力求找到最适合自己课题的研究方法。

       最后，在跨学科研究应用中，周兆富老师强调了跨学科研究的重要性，并展示了如何利用AI技术进行辅助研究。他的讲解不仅拓宽了我们的研究视野，也为我们提供了新的研究思路和工具。

       第二天，黄宪老师深入剖析了小课题研究的核心价值。他坚信，这一举措不仅为中小学教师的专业发展注入新动力，更是教师创新思维的体现。他强调，教育科研不应局限于职称评定和论文撰写，而应成为教师自我提升、教育质量优化的重要途径。通过科研，教师能够找到团队归属感，实现自我价值，彰显对教育事业的深厚情感。
       黄宪老师还在会上分享了若干成功的课题研究案例，讲解选题精准、研究过程严谨、成果丰硕的重要性。他鼓励教师们要勇于实践、勤于学习、不断创新，努力形成具有个人特色的教育科研成果。教师的专业成长，离不开教育科研的深入实践。
       此外，黄宪老师还提及了天津市教育学院吴立广教授提出的七个转变理念，包括从被动到主动的转变、从分离到融合的价值导向等，旨在引导教师关注个人发展需求，持续提升教育科研能力。这些观点无疑为教师的专业发展指明了方向，也激发了他们投身教育科研的热情。
       广东教育学会小课题研究项目致力促进教师队伍专业化成长，引导中小学、幼儿园教师树立“在工作中研究，在研究中工作”的意识。虽然参与本次小课题开题立项培训的教师们无法走进会场进行面对面交流，但也阻挡不了教师们对课题培训的热情。（张晓东）