以科研促发展，用课题助成长——2024年广东教育学会学前教育专业委员会课题研究培训会圆满举办

发布人：学前教育专业委员会   发布时间：2024/6/27 19:53:47   阅读：766

       课题研究是教育科研的重要载体，是各园所不断革新、积淀成果、提升品质的重要工作。为进一步规范学前教育课题管理，确保课题与日常工作紧密结合，提高课题研究质量，保证课题顺利实施与结题，6月26-27日，广东教育学会学前教育专业委员会线上举办“2024广东教育学会学前教育专业委员会课题研究培训活动”。出席本次活动的嘉宾和主讲专家有：广东教育学会学前教育专业委员会理事长、广州大学教育学院教授周燕；广东教育学会学前教育专业委员会副理事长兼秘书长、广州市越秀区教育发展研究院正高级教师张艳婷；广东教育学会学前教育专业委员会副理事长、广州市教育研究院正高级教师张琼；广东教育学会学前教育专业委员会副理事长、中共广东省委机关幼儿院党总支书记及院长、正高级教师潘虹。佛山市南海区机关第二幼儿园党支部书记、园长周结华；广东省公安厅幼儿院党支部书记及院长、高级教师史力玲。广东教育学会学前教育专业委员会会员以及来自全省各地市幼教工作者200余人参加了本次培训活动。

       6月26日晚上，课题研究培训活动拉开序幕，广东教育学会学前教育专业委员会张艳婷副理事长兼秘书长主持当晚的培训活动。首先是广东教育学会学前教育专业委员会理事长周燕教授就“如何进行立项课题的结题工作”进行了专题培训。周燕教授总结了结题工作的意义、基本流程以及如何撰写课题结题报告要求，提出了结题工作的基本流程是： 1.做好结题的准备工作。2. 填写课题成果鉴定、验收与结题意见书，提出结题申请填表的重点与难点。成果主件提要及研究工作报告的字数要求。3.聘请专家，对课题研究工作及其成果进行鉴定，形成鉴定意见。4.课题发布单位验收结题材料，形成并下达课题鉴定结论（结题证书）5.课题材料归档。周燕教授从课题评审专家视角出发逐一解读了结题要求，带领学员厘清了结题申请中各板块的思路与方法，并结合实例充分剖析了幼儿园教师在结题过程中常见的若干问题。此外，周教授还对适宜幼儿园的课题进行了阐释。在周教授详尽、生动、具体而接地气的的分享指导中，与会学员收获了丰富的课题结题技巧。

       6月27日，广东教育学会学前教育专业委员会副理事长潘虹院长主持上午活动，接着由佛山市南海区机关第二幼儿园周结华园长进行课题研究实例分享，她重点围绕“幼儿园如何做课题研究——以《幼儿园花式篮球课程体系的创建策略研究》课题研究为例”问题，从幼儿园课题研究的意义和目的、幼儿园课题研究的基本步骤、幼儿园课题研究的环境与支持三个方面谈做课题需要注意的问题，以实例详细阐述了如何有效分解课题研究内容、课题研究对教师专业成长的重要意义、园长如何重视和支持幼儿园教师的课题申报与研究等内容。她表示要打造“幸福园所”文化，要将幼儿的个性和情感放在首位，在幼儿花式篮球课程活动中做到“幼儿主体，篮球本体，童真童趣，情感美感”，为构建本园篮球课程体系开辟创新与传承之路。她强调做课题研究不是为了课题而做课题，而是一切以幼儿的发展为中心，促进一线幼儿教师的专业成长及园所的可持续发展。
       27日下午的活动由广东教育学会学前教育专业委员会张琼副理事长主持。广东省公安厅幼儿院党支部书记史力玲院长带来了《教·研一体行作舟一一“基于深度学习的幼儿情境化安全教育实践研究”课题开展的实践与思考》的实例分享，她结合幼儿园课题研究实际，具体从如何组建课题研究的团队、如何建立学习型的课题研究团队、如何开展有质量的课题研究三个维度详尽生动地分享了课题申报及研究经历，其中侧重分享研究的心路历程与收获感悟。她强调：教育要发展，科研必先行。高质量的课题研究是当今教师专业成长的需要，是解决实际教育教学问题的需要，更是提升园所品质、推动幼儿园可持续发展的重要途径。
       参会学员们纷纷表示，此次课程受益匪浅，一天半的内容安排紧凑而充实，授课内容“干货”满满，为他们指明了研究方向，拓宽了他们的研究思路，扫清了课题申报与研究道路上的一些障碍。
       “为学之实，固在践履。”本次活动以课题研究为契机，为教师搭建成长平台，加快教师专业成长的脚步，不断提升教师的理论水平和实践能力，促进教师结合园所实际思考课题研究方向和实施有效的研究，推动幼儿园教育教学工作科学、优质发展和可持续发展。