2019年全国著名教育专家小学精品课堂教学展示暨第二期“后作文教学”高级研修班在佛山举行

发布人：粤教学会宣   发布时间：2019/9/27 17:03:13   阅读：1416

        9月26~27日，2019年全国著名教育专家小学精品课堂教学展示暨第二期“后作文教学”高级研修班在佛山市南海区桂城街道灯湖小学举行，由江苏省语文特级教师管建刚老师以及其徒弟潘非凡老师主讲。本次研修班得到了各地市教育教研部门、教育学会以及各校的大力支持，来自全省各地市大约500名教师参加了此次研修。
        广东教育学会副会长张路在开班仪式上致辞。他指出：为什么时隔5个月，我们又举办第二期的‘后作文教学’高级研修班呢？原因在于举办了第一期后，参加研修的老反映不错，认为收获很大。所以，有必要举办第二期，让更多的语文老师有机会分享管建刚老师科研教研的优秀成果。张路副会长给参加研修班的老师们提了三点建议：第一是要好好听听，认真看看，管老师是怎样上作文课的。有道是：百闻不如一见。第二是要好好想想，管老师所说所做的，与自己所做的有什么不一样？有哪些是值得我们学习和借鉴的？第三是要好好学，学以致用。通过在研修班上学到的好经验、好方法，结合实际，进一步改进和丰富自己的作文教学模式和方法，进一步提高我们广大小学作文的教学质量。
                                                    广东教育学会副会长张路在开班仪式上致辞
        畅销著作，备受推崇
        管建刚是江苏语文特级教师，全国优秀教师，被评为素质教育名家，也是《中国教育报》“读书周刊”2008年度“十大”推动读书人物；在此次第二期“后作文教学研修班”开班前夜，管教刚老师获得了首届吴江时代工匠称号。曾出版《魔法作文营》《不做教书匠》和《我的作文教学革命》等著作，其中《一线带班》受到了各地老师们的热烈欢迎，特别是“先学后教，以学定教”的写作指导理念深得广大一线教师的认可。
        来自东莞市的宋志英老师说，她所在单位给到全体语文老师人手一本购买了管老师的《我的作文教学主张》，因为管老师的书适合每一位语文老师反复阅读，管老师的教学主张有超前理念的“多管齐下”作文教学先锋：“兴趣”重于“技能”；“生活”重于“生成”；“发现”重于“观察”；“讲评”重于“指导”；“多改”重于“多写”；“真实”重于“虚构”；“文心”重于“文字”；“课外”重于“课内”；“写作”重于“阅读”。
        幽默课堂，以“玩”带学
        管建刚老师首先在阅读课《螳螂捕蝉》教导学生该如何写作向在场的老师们作了指导教学的示范，以情境再现的形式活跃课堂气氛，以提问形式引导学生思考。其次指出了办好班级作文周报的重要性，利用班级作文周报，激励学生写作，可以成功转变作文后进生；管老师还分享了他的人生趣事和带班经历，引得现场笑声不断。

        来自东莞市的陈凤姬老师说，在管老师的课堂教学，学生们在对比中体会写作的妙处，在幽默风趣的氛围下习得方法，每一个环节看似随意，却是如“少年”“智劝”般的精心设计。 

                                         管建刚老师在给学生们上阅读课——《螳螂捕蝉》。
        丝丝入扣，井然有序
        在这期的“后作文教学”研修班中，管建刚老师先是以带班教学的形式给我们展示了指导教学的方式，去掉华丽的包装，留下最朴素、最本真的课堂。他给我们叙述了文字技巧和文心技巧的区别，介绍了作文教学的具体环节，分别是“欣赏”、“挑刺”、“训练”：欣赏学生的作文，办作文周报鼓励学生发表；让学生互相挑出作文的毛病，让学生在挑错中得到进步；训练学生从无话可写转变为善于发现生活的素材。
        管建刚老师的徒弟潘非凡老师还给我们讲述了自己办作文周报——《杨柳月报》的故事，通过给学生购买书籍阅览，通过赞美学生从而鼓励学生写出更加优美的句子，并且是把“坚持”二字做到实处，实在是令人敬佩。
        来自东莞市东城中心小学陈佩玲老师说，“教育不在于教给学生多少知识，而是在于唤醒、激励和鼓舞”，我们不仅是要教给学生“学会表达”，还应给他们提供展示的平台，让他们“与人交流”，激发他们的写作兴趣，构建“写作动力系统”。
        这第二期的“后作文教学”高级研修班成功开展有着深远意义，这是给到老师们的一个学习提升的机会；在作文教学中，老师们也尝试过很多方法，也遇到过各种各样的瓶颈，而管老师的这个研修班教授的后作文教学方法，则是给到老师们的作文教学带来极大的帮助，老师们对此寄予了高度赞赏，并希望以后能多参加这种主题性的深度学习的活动。